Fælles om Læring

Med afsæt i vores Børne- og Ungepolitik, Børne- og Ungesyn og en lang række tværfaglige indsatser og samarbejder, skaber vi bevægelse og retning for udviklingen af alle børn og unge i hele Læring.

Med vores nye site Fælles om Læring, er ambitionen at samle trådene og skabe grobund for et fælles overblik over retning, organisering, strukturer og sammenhænge, forpligtelser og ikke mindst mønstre i vores tværfaglige samarbejde. ”Det er ikke tilstrækkeligt at skyde en god fart hvis man er faret vild” – som Jern Henrik engang har udtalt. Vi skal finde vejen i fællesskab.

Politiske reformer og kommissionsarbejde har sat sit præg på udviklingen i Læring. Vi skal kunne mere for flere i de almene miljøer, vi skal støtte og styrke børn og unge i at kunne trives i en moderne verden, og vi skal have et stærkt samspil med de voksne, som betyder noget i børnenes liv. Det er på den baggrund, at vi vil skærpe fokus på trivsel, pædagogisk praksis og samspillet med forældrene. Ingen kan sætte sig over fællesskabet, og ingen skal stå udenfor fællesskaberne.

Alene i verden, sammen i verden mod en bedre verden. Det er ikke, og har nok aldrig været let at være barn og ung, men hverdagstempoet har skabt et pres, der ikke eksisterede, da vi andre fandt vores arenaer for leg og udfoldelse uden eksponering og voksenkontakt. En acceleration af impulser og virtuelle og reale relationer, som afmonterer muligheden for refleksion, nærvær og fordybelse, kan for mange fylde for meget. Det gælder nok både for børn, unge og voksne. En digital tidsalder, der med notifikationer og mobile teknologier aldrig lader os i fred, skal rammesættes for vores børn og unge.
Opdragelse til frihed og fællesskab, lighed og demokrati, kræver tydelige voksne, der gennem holdninger og meninger støtter og giver børn og unge holdepunkter i tilværelsen, og et værdimæssigt grundlag at forstå og fortolke de mange impulser på. Hvis vi som voksne skal lykkes med det, uanset om vi er fagprofessionelle eller forældre, er det nødvendigt at trække stikket. Ro, samtale, nærvær og fordybelse kan være et mindre hektisk fundament for et hverdagsliv fyldt med tempo og pres. Hvordan trækker du stikket? På arbejde, derhjemme, alene, sammen med familien?

Stikket kan trækkes helt bogstaveligt, og verden kan opleves analogt. Men det kan også være i mere overført betydning, hvor vi ikke bare lader os flyde med strømmen, men hvor vi tager magten over vores eget liv og forholder os til, hvordan vi vil være i verden – alene eller sammen med andre. Vi restituerer forskelligt - i naturen, i kulturen, i sporten eller som for mit vedkommende i brændestakken, der skal kløves… al præstation kræver restitution.

Læring er også en lærende organisation. Uagtet vores ambitioner om trivsel, udvikling og faglig kvalitet, erkender vi også vores utilstrækkelighed. Det er baggrunden for vores fokus på at skabe vedvarende muligheder for, at vi alle kan dygtiggøre os. At vi gennem introduktionsforløb og mentorordninger kan støtte og styrke hinanden, at vi sikrer uddannelsesprogrammer, der kan udvikle og vedligeholde både faglige og personlige kompetencer, og at der arbejdes med organisatorisk læring, der både retter sig ind mod organisationen og ud mod borgerne. Det styrker fællesskabet og skaber fælles stolthed over at være en del af Læring.

Læring er et sted, hvor man bliver set, hørt og taget alvorligt – og hvor man hver dag gør en forskel i børns og unges liv.